פרויקט מדע ניקוי פני

פרוייקטים של מנקי מנקות פרוטות הם בחירה פופולרית בירידים מדעיים בבית הספר היסודי - ומסיבה טובה. הכימיה שעומדת מאחורי הניסוי פשוטה אך מעניינת, והפרויקט קל לעשות לילדים בכל הגילאים. המדען הצעיר מנסה לברר איזה מבין כמה פתרונות ינקה את הפרוטות בצורה הטובה ביותר, ויסלק את תחמוצת הנחושת המעניקה למשטח מראה עמום ומוכתם.

הגדרת הפרויקט

כדי להתחיל, הנסיין והמבוגר המפקח צריכים לתכנן לאילו פתרונות יש להם גישה והם יכולים להשתמש כדי לבחון את יכולות ניקוי האגורה שלהם. הם יצטרכו אגורה מוכתמת ומלוכלכת למראה עבור כל פיתרון שנבחר בתוספת אחת נוספת כבקרה (כלומר שום דבר לא ייעשה לפרוטה הסופית הזו). חפש אגורות שנעשו לפני 1982 בערך באותו זמן; בדרך זו הם יהיו מוכתמים יותר והפרוטות יהיו הרכב דומה .

• מנקה אדים של Bissell
• ניקוי עם חומץ
• רכיבי ניקוי כביסה

הצעות לפתרון ניקוי

ברגע שלמדען המתהווה יש ערימה של אגורות, עליו לבחור ולאסוף את מבחר פתרונות הניקוי שלהם. רוב אלה אינם חומרים המשמשים בדרך כלל לניקוי, וזה חלק מהנחש כיצד הם ישפיעו על הפרוטות יותר מהנים.

כמה הצעות נפוצות כוללות:

• מים רגילים
• מי סבון
• מיץ לימון
• חומץ
• חומץ עם מלח
• קטשופ
• רוטב חריף
• קוֹקָה קוֹלָה
• סודה לשתיה ומים
• מיץ תפוחים, ענבים או תפוזים
• חלב

גיבוש השערה

השערה היא חיזוי של מה הולך לקרות בניסוי המבוסס על ידע שיש לנסיין כבר. במקרה זה, שוחח עם המדען הצעיר על אילו פתרונות הוא או היא חושבים שניקו את הפרוטות בצורה הטובה ביותר. הם יכולים גם לשקול מה עשוי לנקות את הפרוטות הכי מהר. ילדים חושבים לעתים קרובות כי מי הסבון יעבדו בצורה הטובה ביותר כיוון שבדרך כלל משתמשים בהם לניקוי, אך ילדים שמבינים מהן חומצות או שיודעים מעט על כימיה עשויים לקבל מושג טוב יותר לגבי מה יעבוד.

ביצוע הניסוי

ניתן לבצע ניסוי זה עם דברים שנמצאים בדרך כלל ברחבי הבית, ולכן זו בחירה מצוינת אפילו לפרויקט מהיר של יום גשום. אפשרות אחת היא לשלב את השימוש ב- נייר pH (המודד עד כמה משהו בסיסי או חומצי כאשר הנייר טובל לחומר) כדי לעזור לילד להבין עוד מדוע חלק מהפתרונות עשויים לעבוד טוב יותר מאחרים. ניתן לעשות את הניסוי בכיף ולמידה באותה מידה מבלי להשתמש בכלי זה.

אספקה

ברגע שיש השערת עבודה, הניסוי עצמו יכול להתחיל. הנה מה שמדען צעיר יצטרך כדי להתחיל:

• לפחות שניים מהפתרונות מהרשימה שלעיל
• אגורה אחת לכל פתרון בתוספת אחת נוספת
• מנה אחת או כוס קטנה לכל פתרון (כוסות פלסטיק או נייר עם כמה סנטימטרים מהחתך העליון יעבוד אם אין כוסות שתייה לחילוף)
• נייר דבק (אופציונלי)
• מרקר
• מַלְקֶטֶת
• ניירות pH (אופציונלי)
• מגבות נייר
• מצלמה (אופציונלי)

הוראות

על מנת לבצע ניסוי פשוט זה, בצע את הפעולות הבאות:

1. בעזרת הקלטת והסמן, תייגו כל צלחת או כוס עם שם הפתרון שייכנס לתוכה.
2. מוזגים מספיק מכל תמיסה לכלי המתאים שלה כדי לכסות את הפרוטות (זה לא לוקח הרבה).
3. (אופציונלי) טבלו פיסת נייר pH אחת בכל תמיסה (היא הופכת כחולה יותר לנוזלים בסיסיים ואדומה יותר לחומציים), תנו לה להתייבש ותויו באיזה נוזל היא טבלה.
4. שים אגורה אחת בכל אחד מהנוזלים וודא שהיא שקועה לגמרי.
5. תנו לשבת כ -10 דקות.
6. הוציאו את האגורות אחת אחת ובעקבות מעקב איזו אגורה היא, שטפו כל אחת מהן.
7. תנו לאגורות להתייבש על פיסות מגבת נייר.
8. רשום את התוצאות שלך; תצלומים מועילים.

דיון בתוצאות

לאחר התוצאות, שוחח עם הילד על אילו גרושים נראים הכי נקיים ואם הם יכולים לראות דפוסים כלשהם לגבי אילו פתרונות נראה שהם עושים את העבודה הטובה ביותר. זו אחת הסיבות לכך שניירות ה- pH יכולים להיות כלי מועיל.

הבנת Tarnish

המילה 'להכתים' מתייחסת לצבע העמום או האפור-ירוק שנמצא בכמה אגורות ישנות יותר. זה לא רק לכלוך, אלא תוצאה של הנחושת באגורות האינטראקציה עם חמצן באטמוספרה. כאשר החמצן והנחושת שבחוץ המטבעות מתקשרים זה לזה נוצר חומר הנקרא תחמוצת נחושת. כדי להסיר את ההכתמה הזו, יש להשתמש בחומצה כדי להחליש את הקשרים בין אטומי הנחושת לחמצן. הוספת מלח לכל אחת מהחומצות (מיץ לימון, חומץ וכו ') הופכת את ניקוי החומצה ליעיל יותר על ידי יצירת אטומי מימן חופשיים בתמיסה, מה שמגביר את חוזק החומצה.

התוצאות

אם משתמשים בניסוי זה עבוריריד מדעאו מצגת כיתתית, למדען הצעיר יש אפשרות לצלם כל אגורה עם תווית ששימשה לה פתרון או אפילו להביא את הפרוטות עצמן פנימה. הילד עשוי להחליט לבחור בפתרון מנצח או אפילו לדרג את הפרוטות סדרם הוא המשופר ביותר. על הילד להיות מוכן לדון מדוע לדעתו פתרונות מסוימים היו יעילים יותר מאחרים.